在曼哈顿学习的同学，入校第一天开始就要求在曼哈顿的作业系统上每天要求完成口语跟读。为什么呢？因为跟读就是帮助同学提高语言精确度，而且被大量的曼哈顿同学证明是行之有效的方法。
什么是跟读？
顾名思义，即跟着示范发音模仿朗读。
跟读对于初学英语者或者发音不标准的同学来说可以纠正语音、培养语感，提高听力。
实践表明，恰当的跟读练习可以同时提高学习者的听力理解能力、口语表达能力、短期记忆力，英语学习要实现突破就必须重视跟读练习。
跟读的原则
跟读时，我们需要遵从两点原则：模仿和对比。
1 模仿：模仿发音、语调和语速。发音即每个单词的读音。语调与感情密切相关，这需要我们了解句子、段落的意思和其中包含的感情色彩，语调就比较好把握。而语速则需要掌握好读的节奏，包括连读、停顿等。 2 对比：跟着音频读的时候总会觉得自己念的跟原音频的一样，就像“有的人在KTV拿麦跟着原唱唱歌，以为自己唱的跟原唱一样好听”一个道理。那跟着录音读完之后怎么才能知道自己读得怎么样呢？这就需要拿自己的录音成果跟原音频做对比了。回听自己的录音，和原音频去做对比，就会很容易发现问题，找到差距再去重录，这样才能够有提高。
跟读的作用
跟读对于单词记忆、听力和口语的帮助不可小觑。英语的听说读写是一个整体，各方面是相辅相成的。记不住单词，听不懂听力，不能说明你的记忆力和听力不行，有可能是你的其他方面例如读音上不过关。
1 单词记忆 很多同学背单词喜欢“偷懒”，只看不动——看一眼英文再看一眼含义，以为自己记住了。过几秒回头看，又忘了。勤奋一点的同学会动笔抄写。但往往都忽略了单词本身的读音，只为了记住意思而记单词。有一次跟S同学听写单词，S同学看到单词能够很快反应过来单词的含义，但一旦不让她看单词，只是放音频，她就不认识这些词了。我们问她是怎么背的，S同学说抄写了单词，也听了音频。但有一点没有做，就是模仿跟读单词。之后我们带着S同学朗读了这些单词，隔段时间后再次给她听写，正确率由原来的听写20个错15个到后来的70个只错了19个。 2 听力训练 有同学会说训练听力，就是要多听。但其实多读有一个很大的作用，就是帮助你更好地掌握句子段落的节奏。单纯的听音频，你可能会下意识地去抓关键词帮助你理解它讲了什么。但跟读的时候你会对其中哪些地方需要重读强调，哪些地方需要停顿有更深的记忆和体会，而这些才是听懂听力的关键。
3 口语训练 口语就更离不了开口读。长期的模仿跟读训练有助于建立口腔肌肉记忆。在曼哈顿作业系统上就有配置大量的跟读材料，当我们发现学生在口语发音、流利度等方面有待提高的时候，就会让他们每天做跟读↓↓
曼哈顿英语跟读系统
如果用七分力气去教孩子，那么我们需要用十分力气学会等待。把时间和精力花在什么地方，就会在什么地方收获。
输出是水到渠成的事情，多点读多听音多跟读，不能逼，不能急，静待花开，收获自来。
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